Kassel und Umgebung
- Themenstarter modellflieger9284
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ich befasse mich gerade im rahmen der vorbereitung auf die morgige klausur stark mit fehlvorstellungen und -formulierungen in Bezug auf die Elektrizitätslehre.
Habe hier mal einen Text aus einem Schulbuch abgetippt. wer Lust hat darf sich gern dazu äußern. markiert doch einfach die eurer Meinung nach kritischen Stellen indem ihr sie kursiv schreibt
"Der Strom wird im Kraftwerk in so großer Menge erzeugt, dass eine ganze Gegend versorgt wird. Wenn der STrom einen weiten Weg bis zum Verbraucher zurücklegen muss, braucht er viel Kraft. Desshalb fließt er als Starkstrom über dicke Überlandleitungen in die Wohngebiete. In der Nähe der Dörfer und Städte wird der Strom in Transformatorstationen umgeformt. er wird schwächer gemacht. Dann fließt er in dünnen Drähten in die Häuser"
Habe hier mal einen Text aus einem Schulbuch abgetippt. wer Lust hat darf sich gern dazu äußern. markiert doch einfach die eurer Meinung nach kritischen Stellen indem ihr sie kursiv schreibt
"Der Strom wird im Kraftwerk in so großer Menge erzeugt, dass eine ganze Gegend versorgt wird. Wenn der STrom einen weiten Weg bis zum Verbraucher zurücklegen muss, braucht er viel Kraft. Desshalb fließt er als Starkstrom über dicke Überlandleitungen in die Wohngebiete. In der Nähe der Dörfer und Städte wird der Strom in Transformatorstationen umgeformt. er wird schwächer gemacht. Dann fließt er in dünnen Drähten in die Häuser"
Zunächst ist zu dieser Passage zu sagen, dass sie eine physikalisch falsche Aussage enthält:
Die Verwendung der Hochspannung geschieht gerade, um eine möglichst geringe Stromstärke in den Überlandleitungen zu haben.
Die Formulierungen, dass der Strom stärker bzw. schwächer gemacht wird, legt den Schülern die Vorstellung sehr nahe, dass dem Strom an sich eine Eigenschaft wie Kraft oder Stärke zukommt, die nichts mit Substanzmenge pro Zeit durch Leitungsquerschnitt zu tun hat. Diese Vorstellung tritt bei Mittelstufenschülern häufig auf und blockiert dort das Verständnis des Spannungsbegriffs.
Weiterhin wird in der Lehrtextpassage die Vorstellung erweckt, dass Strom im Sinne von Substanz bzw. Ladung zunächst einmal nicht existiert, sondern hergestellt werden muss. Ist er hergestellt, wird er verschickt, und zwar zum Verbraucher hin, und dort wird er zwangsläufig verbraucht.
...so?...
Die Verwendung der Hochspannung geschieht gerade, um eine möglichst geringe Stromstärke in den Überlandleitungen zu haben.
Die Formulierungen, dass der Strom stärker bzw. schwächer gemacht wird, legt den Schülern die Vorstellung sehr nahe, dass dem Strom an sich eine Eigenschaft wie Kraft oder Stärke zukommt, die nichts mit Substanzmenge pro Zeit durch Leitungsquerschnitt zu tun hat. Diese Vorstellung tritt bei Mittelstufenschülern häufig auf und blockiert dort das Verständnis des Spannungsbegriffs.
Weiterhin wird in der Lehrtextpassage die Vorstellung erweckt, dass Strom im Sinne von Substanz bzw. Ladung zunächst einmal nicht existiert, sondern hergestellt werden muss. Ist er hergestellt, wird er verschickt, und zwar zum Verbraucher hin, und dort wird er zwangsläufig verbraucht.
...so?...
Aufgrund der relativ geringen teilnahmebereitschaft für heute abend habe ich mich entschlossen schnell mal eine Doodle Umfrage zu erstellen. diese reicht mit den daten bis ende november, was einfach den sinn hat damit man sehen kann, wann die leute so zeit haben. ich behalt das ganze jetzt im auge und hoffe das wir bald mal wieder ein größeres Treffen in gemütlicher runde abhalten
also hier der doodle Link http://www.doodle.com/2x6vggzxpdauha3q
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